□李小艳

　　在初中英语写作教学中，教师应基于学生的实际情况，将学生的个性化发展作为教学目标，优化作文训练模式。教师要鼓励学生主动积累，并为其创造一个良好的锻炼平台，提升学生的写作能力。

　　一、在初中英语教学中培养学生写作能力的意义

　　英语写作对于学生英语语言的发展具有重要的作用。写作学习是学好英语的主要手段。当前，我国中小学英语教学中的口头语言环境缺失，这就需要学生在英语写作学习时，了解到语言运用的基本特性，熟练运用所学到的词汇和语言知识，使英语写作中的语义变得更加丰富。

　　二、初中英语写作教学中存在的教学问题

　　当前，初中生在英语学习中主要表现出的性格特征有以下两点：第一，部分初中生在英语写作学习中存在自我认识不明确；第二，部分初中生在英语写作学习中存在学习目标缺失。这些特征就使初中生在学习中的心理承受能力较差，对学习失去兴趣。

　　三、初中英语教学中学生写作能力的培养策略

　　（一）借助趣味写作，增强学生英语学习兴趣

　　在英语写作教学中，教师需要学会运用趣味化的教学方法，提高学生在英语写作中的参与度，并通过开展一些有趣的学习内容来满足学生在写作活动中的需求。如在英语写作教学中开展看图猜句子、唱英语歌谣等活动，激发学生在英语写作学习中的兴趣。

　　（二）读写结合，提高学生英语写作技能

　　学生要重视积累阅读中出现的重要素材，这有利于提取英语写作灵感。掌握了基本的英语结构后，学生随意拼凑，不具备细节意识。因此，教师选择阅读素材时，要尽量选择关键部分，方便学生分析和模仿，采用“Theme+details”的形式，掌握段落结构。

　　（三）组织生活化写作活动

　　教师不仅要做好课堂上的相关工作，还应该将写作教学延伸到课外，注意课外教学的整合性，贴近生活，实现课内外知识的有效整合，培养学生的人文素养。教师要适当引入一些生活类的话题，按照单元训练开展讨论活动。

　　（四）进行限时写作

　　教师需要在英语写作教学中帮助学生克服写作过程中的“拖拉”陋习，并通过使用限时写作的方式，要求学生在规定时间内根据教师给出的英语话题写出5∽8个句子。这样简单而又具体的英语写作任务，可以让学生在写作中体验成功。

　　四、结语

　　在英语写作教学中，教师要改变传统的教学观念，对原有的教学模式进行创新和改善，同时在写作教学中应用多种形式的教学方法，丰富英语教学形式，运用有趣的写作内容激发学生在英语写作学习中的写作热情，提高学生的英语写作兴趣，让学生在英语写作学习中获得自信心，完善自身英语综合素养。